PEN Academic Publishing   |  ISSN: 1554-5210

Original article | International Journal of Progressive Education 2020, Vol. 16(3) 211-222

Relationships between Job Satisfaction, Motivation and Life Satisfaction in the Teachers: A Structural Equation Modeling Study

Halil Sari & Alper Yetkiner

pp. 211 - 222   |  DOI: https://doi.org/10.29329/ijpe.2020.248.16   |  Manu. Number: MANU-2003-12-0001

Published online: June 05, 2020  |   Number of Views: 13  |  Number of Download: 46


Abstract

The purpose of this study is to explore the effects of life satisfaction and job motivation to job satisfaction in the teachers, and examining mediating roles of job motivation between the other two variables. The online form consisted of 24 items was voluntary filled by 264 teachers. A structural equation modeling analysis was carried out when analysing data. The fit indices of the hypothesized structural model indicated perfect fit the data. It was found that the life satisfaction was a significant predictor of teacher job motivation and job satisfaction. This means that as the life satisfaction level of teachers increased, the level of job motivation and satisfaction positively increased. We concluded that in order to increase job satisfaction of teachers, any action which might increase the motivation level and the life quality of the teacher should be supported by the schools and ministries.

Keywords: Teacher Education, Job Satisfaction, Job Motivation, Life Satisfaction, Structural Equation Modelling


How to Cite this Article?

APA 6th edition
Sari, H. & Yetkiner, A. (2020). Relationships between Job Satisfaction, Motivation and Life Satisfaction in the Teachers: A Structural Equation Modeling Study . International Journal of Progressive Education, 16(3), 211-222. doi: 10.29329/ijpe.2020.248.16

Harvard
Sari, H. and Yetkiner, A. (2020). Relationships between Job Satisfaction, Motivation and Life Satisfaction in the Teachers: A Structural Equation Modeling Study . International Journal of Progressive Education, 16(3), pp. 211-222.

Chicago 16th edition
Sari, Halil and Alper Yetkiner (2020). "Relationships between Job Satisfaction, Motivation and Life Satisfaction in the Teachers: A Structural Equation Modeling Study ". International Journal of Progressive Education 16 (3):211-222. doi:10.29329/ijpe.2020.248.16.

References
  1. Ahsan, N., Abdullah, Z., Fie, D. Y. G. & Alam, S. S. (2009). A study of job stress on job satisfaction among university staff in Malaysia: Empirical study. European Journal of Social Science 8(1), 121-131. [Google Scholar]
  2. Akman, Y. (2017). Öğretmenlerin Algılarına Göre İş Motivasyonu ve Örgütsel Özdeşleşme Arasındaki İlişki. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(27), 71-88. [Google Scholar]
  3. Aydıntan, B. & Koç, H. (2016). The Relationship between Job Satisfaction and Life Satisfaction: An Empirical Study on Teachers. International Journal of Business and Social Science, 7(10), 72-80. [Google Scholar]
  4. Bonebright, C. A., Clay, D. L., & Ankenman, R. D. (2000). The relationship of workaholism with work-life conflict, life satisfaction, and purpose in life. Journal of Counselling Psychology, Vol: 47, 469-477. [Google Scholar]
  5. Byron, K. (2005). A meta-analytic review of work-family conflict and its antecedents. Journal of Vacational Behavior, 67, 69-198. [Google Scholar]
  6. Çevik, A. & Köse, A. (2017). Öğretmenlerin Okul Kültürü Algıları İle Motivayonları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 6(2), 996-1014.  [Google Scholar]
  7. Dağlı, A., & Baysal, N. (2016). Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanmasi: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalişmasi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(59).  [Google Scholar]
  8. Demirtaş, Z. & Alanoğlu, M. (2015). Öğretmenlerin Karara Katılımı ve İş Doyumu Arasındaki İlişki. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 83-100. [Google Scholar]
  9. Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985). The Satisfaction with Life Scale. Journal of Personality Assessment, 49, 71-75. [Google Scholar]
  10. Dilek, H. (2019, April 26-27). Teacher job satisfaction survey: A validity and reliability study. Paper presented at the Sixth International Multidisciplinary Studies Congress, Gaziantep, Turkey. Retrieved from https://drive.google.com/file/d/1iiyyjPLJiUzwCu5rzT3rkFwP6C5_qebx/view [Google Scholar]
  11. Ertürk, R. & Aydın, B. (2016). Öğretmenlerin İş Motivasyonları İle Örgütsel Bağlılıkları Arasındaki İlişki. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(9), 147-173. [Google Scholar]
  12. Evans, L. (2000). The effects of educational change on moral, job satisfaction and motivation. Journal of Educational Change, No: 1, 173-192. [Google Scholar]
  13. Gökçe, H. (2008). Serbest Zaman Doyumunun Yaşam Doyumu ve Sosyo-Demografik Değişkenlerle İlişkisinin İncelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Denizli. [Google Scholar]
  14. Greenberg, J. & Baron, R. A. (2000). Behavior in Organizations, 7th Edition, Prentice Hall, New Jersey. [Google Scholar]
  15. Hooper, D., Coughlan, J., & Mullen, M. R. (2008). Structural equation modeling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53–60 [Google Scholar]
  16. Ignat, A. A. & Clipa, O. (2012). Teacher’s satisfaction with life, job satisfaction and their emotional intelligence. Social and Behavioral Sciences, Procedia-Social and Behavioral Sciences, Vol: 33, 498-502. [Google Scholar]
  17. Kara, M. M. (2010). İş tatmini ile mutluluk ve başarı arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme Bölümü, İstanbul. [Google Scholar]
  18. Karakaya Çiçek, H. & Çoruk, A. (2017). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Okul Yaşam Kalitesi Algıları ile İş Doyumu Algıları Arasındaki İlişki. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 31, 750-761.  [Google Scholar]
  19. Karaman, M., Nelson, K., & Cavazos Vela, J. (2018). The mediation effects of achievement motivation and locus of control between academic stress and life satisfaction in undergraduate students. British Journal of Guidance & Counselling, 46, 375–384. https://doi.org/10.1080/03069885.2017.1346233 [Google Scholar] [Crossref] 
  20. Karaman, M.A. & Smith, R.L. (2016, April). A Validation Study of the Achievement Motivation Survey Turkish Version. ACA 2016 Conference and Expo, Montreal, Canada. [Google Scholar]
  21. Keser, A. (2005). İş Doyumu ve Yaşam Doyumu İlişkisi: Otomotiv Sektöründe Bir Uygulama. Çalışma ve Toplum, 4(7), 77-96. [Google Scholar]
  22. Kırcı Çevik, N. & Korkmaz, O. (2014). Türkiye’de Yaşam Doyumu ve İş Doyumu Arasındaki İlişkinin İki Değişkenli Sıralı Probit Model Analizi. Niğde Üniversitesi İİBF Dergisi, 7(1), 126-145. [Google Scholar]
  23. Kline, R. B. (2015). Principles and practice of structural equation modeling. Guilford publications, Newyork, NY. [Google Scholar]
  24. Koç, H., Yazıcıoğlu, İ. & Hatipoğlu, H. (2009). Öğretmenlerin İş Doyum Algıları İle Performansları Arasındaki İlişkinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 28, 13-32. [Google Scholar]
  25. Koç, K. (2018). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin yaşam doyum düzeyleri ile akademik motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Türk Spor Dergisi, 1(2), 58-65. [Google Scholar]
  26. Koruklu, N., Feyzioğlu, B., Özenoğlu Kiremit, H., & Aladağ, E. (2013). Öğretmenlerin  İş Doyumu Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 25, 119-137. [Google Scholar]
  27. Mertler, C. (2016). Should I Say Or Should I Go? Understanding Teacher Motivation, Job Satisfaction, And Perceptions Of Retention Among Arizona Teachers. International Research in Higher Education, 1(2), 34-45.  [Google Scholar]
  28. Michaelowa, K. (2002). Teacher Job Satisfaction, Student Achievement, and the Cost of Primary Education in Francophone Sub-Saharan Africa. Hamburgisches Welt-Wirtschafts-Archiv (HWWA): Hamburg Institute of International Economics. [Google Scholar]
  29. Muthén, L. K., & Muthén, B. O. (1998-2012). Mplus User's Guide. Seventh Edition. Los Angeles, CA: Muthén & Muthén. [Google Scholar]
  30. Perrone, K. M., Webb, L. K. & Jackson, Z. V. (2007). Relationships Between Parental Attachment, Work and Family Roles, and Life Satisfaction. The Career Development Quarterly, 55(3), 237-248. [Google Scholar]
  31. Piccolo, F. R., Judge, T. A., Takahashi, K., Watanabe, N. & Locke, E. A. (2005). Core Self-Evaluations in Japan: Relative Effects on Job Satisfaction, Life Satisfaction, and Happiness. Journal of Organizational Behavior, No: 26, 965-984. Retrieved from http://www.counseling.org/knowledge-center/vistas [Google Scholar]
  32. Rode, J. C. (2004). Job satisfaction and life satisfaction revisited: A longitudinal test of an integrated model. Human Relations, 57(9), 1205-1230. [Google Scholar]
  33. Sevimli, F. & İşcan, Ö. F. (2005). Bireysel e İş Ortamına Ait Etkenler Açısından İş Doyumu. Ege Akademik Bakış, 5(1), 55-64. [Google Scholar]
  34. Smith, R. L. (2015). A contextual measure of achievement motivation: Significance for research in counseling. VISITAS Online. Retrieved from https://www.counseling.org/docs/default-source/vistas/a-contextual-measure-of-achievement-motivation-significance-for-research-in-counseling.pdf?sfvrsn=6417f2c_10 [Google Scholar]
  35. Smith, R., Karaman, M., Balkin, R., & Talwar, S. (2019). Psychometric properties and factor analyses of the achievement motivation measure. British Journal of Guidance & Counselling, 1–13. https://doi.org/10.1080/03069885.2019.1620173 [Google Scholar] [Crossref] 
  36. Sonmezer, M. G. & Eryaman, M. Y. (2008). A comparative analysis of job satisfaction levels of public and private school teachers. Journal of Theory and Practice in Education, 4(2), 20-33. [Google Scholar]
  37. Şahin, İ. (2013). Öğretmenlerin İş Doyumu Düzeyleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 142-167. [Google Scholar]
  38. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6th ed.). Boston, MA: Pearson Education. [Google Scholar]
  39. Terzi, S. (2017). Öğretmenlerin İş Doyumları İle Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. 21.Yüzyılda Eğitim ve Toplum Eğitim Bilimleri ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(17), 475-487. [Google Scholar]
  40. Türker, Y. & Çelik, K. (2019). Öğretmenlerde İş ve Aile Çatışmasının Yaşam Doyumu Üzerindeki Etkisinde İş Doyumunun Aracı Rolü. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(1), 242-258. [Google Scholar]
  41. Tüy, G. (2008). İlköğretim I. Kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin iş tatmin düzeyleri (Yayınlanamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. [Google Scholar]
  42. Uyguç, N., Arbak, Y., Duygulu, E., & Çıraklar, N. H. (1998). İş ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin Üç Temel Varsayım Altında İncelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 13(2), 193-204. [Google Scholar]
  43. Weiss, H. M. (2002). Deconstructing job satisfaction: Separating evaluations, beliefs and affective experiences. Human Resource Management Review, 12(2), 173-194. [Google Scholar]
  44. Yalçın, H. & Korkmaz M. E. (2013). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Motivasyon Durumları. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(26), 602-609. [Google Scholar]
  45. Yalçınsoy, A. (2017). Yaşam Doyumu, Kaygı ve Motivasyon İlişkisi İle İlgili Üniversite Gençliğine Yönelik Bir Araştırma: Dicle Üniversitesi Örneği. 2nd Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu, Alanya-Türkiye. [Google Scholar]
  46. Yavuz, C. & Karadeniz, C. B. (2009). Sınıf Öğretmenlerinin Motivasyonunun İş Tatmini Üzerine Etkisi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(9), 507-519. [Google Scholar]
  47. Yenihan, B., Öner, M. & Balcı, B. (2016). İş Doyumu ve Yaşam Doyumunun Demografik Özelliklerle İlişkisi: Sakarya’daki AVM’lerin Çalışanları Üzerine Bir Araştırma. Siyaset, Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 33-49. [Google Scholar]
  48. Yerlisu Lapa, T., Ağyar, E. & Bahadır, Z. (2012). Yaşam Tatmini, Serbest Zaman Motivasyonu, Serbest Zaman Katılımı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri Üzerine Bir İnceleme (Kayseri İli Örneği). SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 10(2), 53-59. [Google Scholar]
  49. Zembylas, M. & Papanastasiou, E. C. (2005). Modeling teacher empowerment: The role of job satisfaction. Educational Research and Evaluation, 11(5), 433-459. [Google Scholar]