- Arabacı, İ. B. & Gündüzalp, S. (2014). Türkiye’deki üniversitelerin değer algısı. Turkish Journal of Educational Studies, (TURK-JES). 1 (3), 115-144. [Google Scholar]
- Arslan, M. M. (2009). Türk üniversitelerinde değerlerin analizi. Kastamonu Eğitim Dergisi. 17 (3), 729-742. [Google Scholar]
- Aydın, S. (2014). Olgu bilim araştırma. M. Metin (Ed.). Kuramdan uygulamaya eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri içinde (287-311). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Aydın, M.Z. & Akyol Gürler, Ş. (2012). Okulda değerler eğitimi. Yöntemler etkinlikler kaynaklar. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. [Google Scholar]
- Baltacı, A. (2019). Nitel araştırma süreci: Nitel bir araştırma nasıl yapılır? Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 5 (2) , 368-388. [Google Scholar]
- Beldağ, A. (2012). İlköğretim yedinci sınıf sosyal bilgiler dersindeki değerlerin kazanılma düzeyinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Erzurum ili örneği). Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Doktora Tezi. [Google Scholar]
- Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry & research design. Choosing among five approaches. California: Sage Publications. [Google Scholar]
- Creswell, J. W. (2017). Nitel araştırmacılar için 30 temel beceri (30 Essential skills for the qualitative researcher). H. Özcan (Çev.). Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Çal, Ü.T. & Demirkaya, H. (2018). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının bilimsellik değerine ilişkin metaforik algıları. 2nd International Congress of Eurasain Social Sciences ICOESS 2018 (2.Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Kongresi) (4-7 Nisan 2018), bildiriler kitabı içinde (788-797). Side / Antalya. [Google Scholar]
- Çelebi, G. (2020). Beşinci sınıf matematik öğretim programı ile bütünleştirilmiş bilimsellik değeri eğitim programının etkililiğinin incelenmesi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. [Google Scholar]
- Demirhan İşcan, C. (2019). Değerler eğitiminde temel kavramlar. A. F. Ersoy & P. Ünüvar (Ed.). Karakter ve değerler eğitimi içinde (31-50). Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Demirutku, K. & Güngör, E. (2017). Bilimsellik değerlerinin Schwartz’ın değer kuramı çerçevesinde incelenmesi. 2.Sosyal Psikoloji Kongresinde Sunulan Poster (27-29 Kasım 2017). Gazimağusa / K.K.T.C. [Google Scholar]
- Demirutku, K. & Güngör, E. (2021). Content and structure of scientific values. Psikoloji Çalışmaları, 42 (2), 459-489. [Google Scholar]
- Doğan, İ. (2011). Eğitim sosyolojisi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. [Google Scholar]
- Durmaz, A. (2019). Sosyal bilgiler dersinde “bilimsellik”değerine yönelik yapılandırmacı etkinliklerin öğrencilerin akademik başarı ve bilimsel epistemolojik inançlarına etkisi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Doktora Tezi. [Google Scholar]
- Er Türküresin, H. (2018). Öğretmen adaylarının bilimsellik değer algılarının karakter eğitimi programı yoluyla geliştirilmesi: Bir eylem araştırması. E-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5 (2), 1-19. [Google Scholar]
- Erdem, A.R. (2003). Üniversite kültüründe önemli bir unsur: Değerler. Değerler Eğitimi Dergisi. 1 (4), 55-72. [Google Scholar]
- Ergin, O. (2021). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve ortaokul öğrencilerinin bilimsellik değerine yönelik görüşleri. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. [Google Scholar]
- Gücen, A. (2014). İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde bilimsellik değerinin öğretimi. Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. [Google Scholar]
- Güngör, E. (1993). Değerler psikolojisi. ahlak psikolojisi, ahlaki değerler ve ahlaki gelişim. Amsterdam: Hollanda Türk Akademisyenler Birliği Vakfı Yayınları. [Google Scholar]
- Halstead, J. M. & Taylor, M. J. (2000). Learning and teaching about values: a review of recent research. Cambridge Journal of Education. 30,169-202. [Google Scholar]
- Kağan, M. (2019). Değerlerin tanımı ve sınıflandırılması. M. Kağan & N. Yılmaz (Ed.). Karakter ve değer eğitimi içinde (29-41). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Katılmış, A.,Ekşi, H. & Öztürk, C.(2010). Sosyal bilgiler dersi kazanımlarıyla bütünleştirilmiş bilimsellik odaklı karakter eğitimi programının etkililiği. Journal of Social Studies Education Research. 1(1), 50-88. [Google Scholar]
- Kasa, B. (2015). İlkokul döneminde değerlerin kapsamı. S. Yağan Güder (Ed.). Okul öncesi ve ilkokul döneminde değerler eğitimi içinde (109-120). Ankara: Eğiten Kitap Yayıncılık. [Google Scholar]
- Koçak, S. & Yusuf Arslan, S. (2020). Yükseköğretimin temel sorunları. A.S. Saracaloğlu & K. Eranıl (Ed.) Türkiye’de yükseköğretimin panoraması içinde (661-696). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. [Google Scholar]
- Maxwell, J.A. (2018). Nitel araştırma tasarımı - Etkileşimli bir yaklaşım. (Qualitative research design - An ınteractive approach). M. Çevikbaş (Çev. Ed.). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. [Google Scholar]
- Merriam S. B. (2009). Qualitative research. A guide to design and implementation. San Francisco,CA: Jossey-Bass. [Google Scholar]
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). An expanded sourcebook: Qualitative data analysis. London: Sage Publication. [Google Scholar]
- Mindivanlı, E., Küçük, B. ve Aktaş, E. (2012). Sosyal bilgiler dersinde değerlerin aktarımında Atasözleri ve deyimlerin kullanımı. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. 1 (3), 93-101. [Google Scholar]
- Oğuzhan, E. (2021). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve ortaokul öğrencilerinin bilimsellik değerine yönelik görüşleri. Recep Tayyip Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. [Google Scholar]
- Osmanoğlu, M. E. (2019). Ortaokul programının değerlerimizi kazandırma düzeyinin sınıf bazında karşılaştırmalı analizi: Ardahan ili örneği. Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. [Google Scholar]
- Patton, M. Q. (2002) Qualitative research & evaluation methods. California: Sage Publications, Inc. [Google Scholar]
- Rosovsky, H. (2004). Üniversite. Bir dekan anlatıyor (The university. an owner’s manuel). S. Ersoy (Çev.). Ankara: TÜBİTAK Popüler Bilim Kitapları. [Google Scholar]
- Seidman, I. (2006). Interviewing as qualitative research. A guide for researchers in education and the social sciences. New York and London: Teachers College Press. [Google Scholar]
- Sönmez, Ö. F. (2014). Atasözlerinin sosyal bilgiler programındaki değerler açısından incelenmesi. Zeitschrift für die Welt der Türken (ZfWT). 6, 2, 101-115. [Google Scholar]
- Sözcü, U. (2015). 7.sınıf öğrencilerinin bilimsellik değerine ilişkin zihinsel modelleri. Kastamonu Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. [Google Scholar]
- Sözcü, U. & Aydınözü, D. (2018). 7. sınıf öğrencilerinin bilimsellik değerine ilişkin zihinsel modellerindeki değişim. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(2), 589-597. doi:10.24106/kefdergi.389882. [Google Scholar] [Crossref]
- Şimşir, Z. & Dilmaç, B. (2020). Değerlerin sınıflandırılması. H. Ekşi & A. Katılmış (Ed.). Karakter ve değerler eğitimi içinde (57-73). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. [Google Scholar]
- TÜBA Bilim Etiği Komitesi (2002) Bilimsel araştırmada etik ve sorunları. Ankara: Türkiye Bilimler Akademisi Yayınları. [Google Scholar]
- Türk Dil Kurumu, Güncel Türkçe Sözlük (2023). https://sozluk.gov.tr/ Erişim Tarihi:24 Şubat 2023. [Google Scholar]
- Yazar, T. (2020).Opinions and suggestions of graduate students about postgraduate education, International Online Journal of Educational Sciences, 12(1), 149-171. [Google Scholar]
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. [Google Scholar]
- Yin, R.K. (2011). Qualitative research from start to finish. New York: The Guilford Press. [Google Scholar]
- Yüksek Öğretim Kurulu (2022). Yükseköğretim kurumları bilimsel araştırma ve yayın etiği yönergesi. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Kurumsal/mevzuat/bilimsel-arastirma-ve-etik-yonetmeligi.aspx. Erişim Tarihi: 20 Aralık 2022. [Google Scholar]
|
