PEN Academic Publishing   |  ISSN: 1554-5210

International Journal of Progressive Education 2018, Vol. 14(3) 141-160

A Study on Social Studies Teacher Candidates’ Perception of Science, Scientific Research and Scientists 

Fitnat Gürgil

pp. 141 - 160   |  DOI: https://doi.org/10.29329/ijpe.2018.146.10   |  Manu. Number: MANU-1805-18-0001

Published online: June 30, 2018  |   Number of Views: 44  |  Number of Download: 107


Abstract

In this study, it is aimed to determine the perceptions of social studies teacher candidates regarding the topics of science, scientific research and scientists. In the study adopting the qualitative research approach, data was gathered through both the metaphor form and interviews. The study was conducted in a university located in Ankara. Ninety-two teacher candidates participated in the metaphor stage of the study; and 45 teacher candidates participated in the interview stage. It has been concluded that metaphors developed by teacher candidates do not contain any negative perception regarding the science. When the metaphor images of teacher candidates were examined, it was determined that in general, the concept of science is perceived as guiding and indispensable for life. According to the participants, scientists are perceived as enlightening, knowledgeable, curious and hardworking. With regard to the concept of scientific research, the participants have brought to the forefront that scientific studies are difficult, they require much effort, and they are systematic. In the analysis of the interview data, it was determined that the social studies teacher candidates do not have enough information about science, scientists and scientific research. In the analysis of the interview data, it was seen that teacher candidates have some incorrect information about the science, scientific research and scientists. Some recommendations were offered in the light of the findings of the study.

Keywords: science, scientific research, scientists, social studies, qualitative research


How to Cite this Article?

APA 6th edition
Gurgil, F. (2018). A Study on Social Studies Teacher Candidates’ Perception of Science, Scientific Research and Scientists . International Journal of Progressive Education, 14(3), 141-160. doi: 10.29329/ijpe.2018.146.10

Harvard
Gurgil, F. (2018). A Study on Social Studies Teacher Candidates’ Perception of Science, Scientific Research and Scientists . International Journal of Progressive Education, 14(3), pp. 141-160.

Chicago 16th edition
Gurgil, Fitnat (2018). "A Study on Social Studies Teacher Candidates’ Perception of Science, Scientific Research and Scientists ". International Journal of Progressive Education 14 (3):141-160. doi:10.29329/ijpe.2018.146.10.

References

Ağlarcı, O. & Kabapınar, F. (2016). Kimya öğretmen adaylarının bilime ve sözde bilime ilişkin görüşlerinin geliştirilmesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 248-286.

Akcay, B. (2011). Turkish elementary and secondary students’ views about science and scientist. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 12(1), 1-11.

Ayvacı, H., Atik, A. & Ürey, M. (2016).  Okul öncesi çocuklarının bilim insanı kavramına yönelik algıları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(3), 669-689.

Barman, C. R. (1997). Students’ views of scientists and science: Results from a national study. Science and Children, 35, 18-23.

Barman, C. R. (1999). Students' views about scientists and school science: engaging k-8 teachers in a national study. Journal of Science Teacher Education, 10(1), 43-54.

Beardslee, D. C., & O’Dowd, D. D. (1961). The college-student image of the scientist, Science, 133, 997-1001.

Bıyıklı, C., Başbay, M., & Başbay, A. (2014). Ortaokul ve lise öğrencilerinin bilim kavramına ilişkin metaforları. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 413-437.

Boyraz, E. & Kılıçer, T. (2017). Sırça köşkünde mi, laboratuvarında mi, aramızda mi; nerede bu bilim insanları? Üniversite öğrencilerinin bilim ve bilim insani algısı bir pazarlama sorunu mudur?. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 22(3), 785-806.

Chambers, D. W. (1983).  Stereotypic images of the scientist: The draw-a-scientist test. Science Education, 67(2), 255-265.

Creswell, J. (2012). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE.

Çeliker-Deniş, H. & Avcı-Erduran, D. (2015). İlkokul öğrencilerinin bilim insanı algıları: öğrencilerin bilimsel faaliyetlere katılması bilim insanı algılarını nasıl etkiler?. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36,90-104.

Darling-Hammond, L. (2000). Teacher quality and student achievement: A review of state policy evidence. Educational Policy Analysis Archives, 8(1). Retrieved from https://epaa.asu.edu/ojs/article/viewFile/392/515

Demirbaş, M. (2009). The relationships between the scientist perception and scientific attitudes of science teacher candidates in Turkey: A case study. Scientific Research and Essay, 4(6), 565-576.

Doğanay, A. (2003). Sosyal bilgiler öğretimi. In Cemil Öztürk ve Dursun Dilek (Eds), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (pp.15-46). Ankara: Pegema Yayıncılık.

Erten, S. Kıray, A. S. & Şen-Gümüş, B. (2013). Influence of scientific stories on students ideas about science and scientists. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 1(2), 122-137.

Fidan-Kurtdede, N. & Konak, S. (2016). Yüksek lisans öğrencilerinin bakış açısıyla bilim ve bilim insanı, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(22), 189-222

Finson, K. D., Beaver, J. B. & Cramond, B. L. (1995). Development and field test of a checklist for The Draw-A-Scientist Test. School Science and Mathematics, 95(4), 195-205.

Fort, D. C. & Varney, H. L. (1989). How students see scientists: mostly male, mostly white, and mostly benevolent. Science and Children, 26, 8-13.

Fung, Y.Y. H. (2002). A comparative study of primary and secondary school students' images of scientists. Research in Science &Technological Education, 20(2), 199-213.

Güler, T. & Akman, B. (2006). 6 yaş çocuklarının bilim ve bilim insanı hakkındaki görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 55-66.

Kabapınar, Y. (2012). Kuramdan uygulamaya hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi, Ankara: Pegem Akademi.

Karaçam, S. (2015). Secondary school students’ perceptions about scientist: Metaphorical analysis. Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute, 12(29), 190-222.

Karaçam, S., Aydın, F. & Digilli, A. (2014). Fen ders kitaplarında sunulan bilim insanlarının basmakalıp bilim insanı imajı açısından değerlendirilmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(2), 606-627.

Kaya, V. H., Afacan, Ö., Polat, D. & Urtekin, A. (2013). İlköğretim öğrencilerinin bilim insanı ve bilimsel bilgi hakkındaki görüşleri (Kırşehir ili örneği). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 14(1), 305-325.

Kılcan, B. & Çepni, O. (2015). A qualitative examination of the perceptions of the eight grade students regarding the concept of environmental pollution. Journal of International Environmental Application & Science, 10(2), 239-250.

Kıral, B. (2017). Eğitim fakültesi öğrencilerinin bilim insanına bakış açısı. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(52), 773-782.

Korkmaz, H. & Kavak, G. (2010). İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik İmajları. İlköğretim Online, 9(3), 1055-1079.

Köksal, N. & Çınar, M. (2012). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının bilimin doğasına ve öğrenme-öğretme sürecine yansıtılmasına ilişkin görüşleri. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11, 191-203.

Krajkovich, J. G. & Smith, J. K. (1982). The development of the image of science and scientists scale. Journal of Research in Science Teaching, 19(1), 39-44.

Küçük, M. (2006). Bilimin doğasını ilköğretim 7. sınıf öğrencilerine öğretmeye yönelik bir çalışma. (Doctoral Dissertation). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon. Turkey.

Küçük, M. & Bağ, H. (2012). 4 ve 5. sınıf öğrencilerinin bilim insanı imajlarının karşılaştırılması.  Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 7(2), 125-138.

Losh , S., C.; Wilke, R. & Pop, M. (2008). Some methodological issues with “Draw a Scientist Tests” among Young Children. International Journal of Science Education, 30(6), 773-792.

Mead, M., & Metraux, R. (1957). Image of the scientist among high school students. Science, 126, 384-390.

Medina-Jerez, W., Middleton, K. V., & Rabaza-Orihuela, W. (2011). Using the DAST-C to explore Colombian and Bolivian students' images of scientists. International Journal of Science and Mathematics Education, 9, 657-690.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks, CA: SAGE.

Ministry of National Education-MONE (2005). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı, Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.

Ministry of National Education-MONE (2017). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı, Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.

Ministry of National Education-MONE (2018a). Fen bilimleri dersi öğretim programı, Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.

Ministry of National Education-MONE (2018b). Türkçe dersi öğretim programı, Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.

Narayan, R., Park, S., Peker, D., & Suh, J. (2013). Students’ images of scientists and doing science: An international comparison study. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 9(2), 115-129.

Newton, D. P. & Newton, L. D. (1992). Young children's perceptions of science and the scientist. International Journal of Science Education, 14(3), 331-348.

Newton, L. D. & Newton, D. P. (1998). Primary children's conceptions of science and the scientist: Is the impact of a national curriculum breaking down the stereotype?, International Journal of Science Education, 20(9), 1137-1149.

Nuhoğlu, H. & Afacan, Ö. (2011). İlköğretim öğrencilerinin bilim insanına yönelik düşüncelerinin değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 279-298.

Oktay, Ö. & Eryurt, K. (2012). How high school students represent the image of scientists in their minds. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 2482- 2486.

Öztürk, Ç. (2007). Sosyal bilgiler, sınıf ve fen bilgisi öğretmen adaylarının “coğrafya” kavramına yönelik metafor durumları. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 55-69.

Rodari, P. (2007). Science and scientists in the drawings of European children. Journal of Science Communication, 6(3), 1-12.

Rosenthal, D. B., (1993). Images of scientists: A comparison of biology and liberal studies majors. School Science and Mathematics, 93(4), 212-216.

Rubin, E., Bar, V. & Cohen, A. (2003). The images of scientists and science among Hebrew- and Arabic-speaking pre-service teachers in Israel. International Journal of Science Education, 25(7), 821-846.

Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55, 459-496.

Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi,7(2), 281-326.

Samaras, G., Bonoti, F. & Christidou, V. (2012). Exploring children´s perception of scientists through drawings and interviews. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46,1541-1546.

Schibeci, R. (2006). Student images of scientists: What are they? Do they matter?, Teaching Science, 52(2), 12-16.

Schibeci, R. A., & Sorenson, I. (1983). Elementary school children’s perceptions of scientists. School Science and Mathematics, 83(1), 14-20.

She, H.C. (1995). Elementary and middle school students' image of science and scientists related to current science textbooks in Taiwan. Journal of Science Education and Technology, 4(4), 283-294.

She, H.C. (1998). Gender and grade level differences in Taiwan students’ stereotypes of science and scientists. Research in Science & Technological Education, 16(2), 125-135.

Song, J. & Kim, K. (1999). How Korean students see scientists: the images of the scientist. International Journal of Science Education, 21(9), 957-977.

Steinke, J. (1997). A portrait of a woman as a scientist: Breaking down barriers created by gender role stereotypes. Public Understanding of Science, 6(4), 409-428.

Stronge, J. H. (2002). Qualities of effective teachers. Association for Supervision and Curriculum Development, Alexandria, VA.

Şenel, T. & Aslan, O. (2014). Okul öncesi öğretmen adaylarının bilim ve bilim insanı kavramlarına ilişkin metaforik algıları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 76-95.

Şimşek-Laçin, C. & Şimşek, A. (2010). Türkiye’de bilim tarihi öğretimi ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yeterlilikleri. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi,7(2), 169-198.

Şimşek-Laçin, C. (2011). Fen ve teknoloji dersi öğretim programı ve kitaplarında Türk İslam bilginlerine yer verilme durumu. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 8(4), 154-168.

Terzi, A. R. (2005). Üniversite öğrencilerinin bilimsel epistemolojik inançları üzerine bir araştırma. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(2), 298-311.

Thomas, J. A., Pedersen, J. E, & Finson, K. (2001). Validating the Draw-a-Science-Teacher-Test Checklist (DASTT-C): Negotiating mental models and teacher beliefs. Journal of Science Teacher Education, 12(3), 295-310.

Toğrol, A. (2000). Öğrencilerin bilim insanı ile ilgili imgeleri. Eğitim ve Bilim, 25(118), 49-56.

Toğrol, A. (2013). Turkish students' images of scientists. Journal of Baltic Science Education, 12(3), 289-298.

Topçu, E. & Karatekin, K. (2017). Sosyal bilgiler ders kitaplarında bilim adamları, Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(6), 2127-2152.

Türk-Eyceyurt, G. & Tüzün, Ü. N. (2017). Lise öğrencilerinin bilim insanı imajları ve bilimin doğası mitleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD),18(2), 19-36.

Türkmen, H. (2008). Turkish primary students’ perceptions about scientist and what factors affecting the image of the scientists. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 4(1), 55-61.

Ulusoy, M. (2013). Sınıf öğretmeni adaylarının Türkçe ve öğrenme alanları ile ilgili metaforları. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14,1-18.

Uslu, N., Kocakülah, A. & Gür, H. (2016). Ortaokul öğrencilerinin bilim, bilim insanı ve öğretmen kavramlarına ilişkin metafor algılarının incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(1), 354-364.

Ürey, M., Karaçöp, A., Göksu, V. & Çolak, K. (2017). Fen ve sosyal bilimler kökenli öğretmen adaylarının bilim insanı algıları. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 205-226.

Yalçın-Ağgül, F. (2012). Öğretmen adaylarının bilim insanı imajlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi, İlköğretim online, 11(3), 611-628.